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秋季學期優秀教師會議發言稿

發布時間:2020-10-10 來源:發言稿 手機版

  秋季學期優秀教師會議發言稿

  在發展不斷提速的社會中,發言稿與我們的生活息息相關,發言稿可以提高發言人的自信心,有助發言人更好地展現自己。寫起發言稿來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的秋季學期優秀教師會議發言稿,歡迎閱讀與收藏。

秋季學期優秀教師會議發言稿

  

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家上午好!

  金秋送爽,佳果飄香。今天在這樣一個特別的日子里,作為教師代表發言,我感到十分的榮幸,面對在座的領導、老師們,我有四個感謝對你們說:

  第一:感謝各位領導,是你們的關心、鼓勵和支持,給了我最大的動力,讓我能幸福從教。

  第二:感謝學校,是學校給了我這樣的一個平臺,讓我能在這樣的平臺上展現自我。

  第三:感謝身邊的同事,是你們給了我無私的幫助,讓我能夠快樂的成長。

  第四:感謝我的學生們,是他們的積極配合,才有我今天所取得的成績。

  剛剛走過的一年,我用兩句話來詮釋:課改路上機遇和挑戰并存,班級管理上付出和收獲同在。

  一、課改路上機遇和挑戰并存。

  就在去年這個美麗的季節,在教辦領導的英明領導下,課改之風吹到了我們學校,我們辦公室的11位姊妹花有幸乘上了課改的早班車,我作為其中的一員親自經歷了課改的前前后后。一年來我是這樣走過的:

  第一步挑戰備課,預約出來的精彩。

  “眾人拾柴火焰高”,我們六年級三個數學教師,發揮集體的優勢,打破原有的`備課模式,精益求精,共同備出了一節節高質量的預習課、展示課、反饋課教案。

  第二步:挑戰上課,學生綻放出來的精彩。

  我們一改原來舊有的教學模式,采用我們鎮倡導的“10+30”教學模式,大膽創新,積極改革。我們的課堂是:預習課上,師生探討、小組合作;展示課上,學生唱主角,老師是導演;反饋課上,學生查漏補缺,力爭拔高。

  現在,我們的課堂活了,走進課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知的精靈。課堂上學生獲得了展示自己的機會,在老師和組長的帶領下,學生的學習更加活躍主動,學習熱情更加高漲。

  第三步:挑戰課后,教師反思出來的精彩。

  著名教育家葉瀾說過:“一個教師寫一輩子教案,不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師!睆恼n改開始,我們就養成了一個好習慣,那就是寫反思日記。我們把課改中出現的點點滴滴記錄下來,有成功的喜悅,也有少許的遺憾。經過反思,我們發現了自身存在的不足,把不足止步于下節課,我們的課堂才會和“完美”日趨接近。

  二、班級管理上付出和收獲同在。

  曾經為了布置教室文化,我自己出錢在網上購買圖片,家人笑我傻,為了設計班級精神,上學路上一邊走,一邊想,而騎過了校門口,同事笑我癡,放學后為了打印圖紙,耽誤了接孩子,孩子笑我愚……

  但這些換來的是同學們優雅的學習環境,換來的是同學們的團結精神,換來的是師生們的認可。

  對于所有班主任來說,似乎“早來晚走”已成為一種習慣,這樣做只為能多關注學生們的各項動態:只為及時發現學生身上出現的問題,做好他們的思想工作;只為與家長溝通交流,讓家長了解孩子的在校情況;只為能多批上幾本作業,看看學生知識的掌握情況。

  一分耕耘,一分收獲,剛剛畢業的我的可愛的學生們,在升級考試中,以全班總平均分378分的成績名列年級第一,我很欣慰!孩子們到了初中后,還經常打電話問候我,我很感動!

  最后,我想用這樣一段話結束我今天的發言:選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了紀律和約束,也就選擇了理智和自由;選擇了拼搏和超越,也就選擇了成功和輝煌!謝謝大家!

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