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文化共享作文1000字

發布時間:2020-09-17 來源:初中二年級作文 手機版

文化共享作文1000字

  夜色如名家掌間墨筆,一筆筆涂抹天際。揮毫,落款,行云流水。我看到爺爺蔓延至眼底的笑意,看到周圍或清澈或渾濁的雙眸都閃爍著堅定的光芒。一支筆,一張紙,滿室人。嘴角不禁上揚,共享文化的這條路,不孤單!

  彼時的爺爺是個十足的隱士,從不參加社交活動。文房四寶似是他最好的知己,那時候爺爺總是獨自在書房里,一個人,一支筆。我會纏著爺爺教我寫書法,只是他眼里的那一份悵然若失,我一直沒有讀懂。

  后來有一次,居委會的叔叔來請爺爺開設社區書法課,令我意想不到的是素不喜熱鬧,不善交際的他會一口答應下來,我看到的是他眼神中的欣喜和向往,他事無巨細地準備上課的材料,教案,那是在爺爺臉上消失了很久的熱忱。第一節書法課,我去協助爺爺上課,“學會書法要先做到心誠,心正則筆正。”爺爺上課的第一句話竟然不是示范走筆回峰,而是告訴學生們書法的真諦。也許,你不僅在傳授一份技藝,更是華夏傳承至今的精神。我看到學生們近乎虔誠地提筆,落字,努力讓原本歪七扭八的字跡變得橫平豎直;我看到座位上一雙雙專注的眼睛,甚至夾雜著幾雙藍色眼瞳,心底那根弦似是被輕輕撥動。也許我一直都誤解了書法,它不僅僅是一種模仿一種技術,還是在傳承一種文化,啟迪一種精神。

  那年的春節,爺爺一改往常,帶著書法學堂的學生一起寫春聯。一片歡聲笑語的熱烈氣氛中,學生們臉上的笑意逐漸蕩漾開來,有人寫下“春雨絲絲潤萬物,紅梅點點繡千山。”的壯麗景象,有人落下“年年順景則源廣,歲歲平安福壽多”的祝福。作為最后的“壓軸”人物,爺爺大筆一揮,行云流水地寫下:“經史子集文詞章句譜春秋;筆墨紙硯,點橫撇捺寫風骨。”會心一笑,我們都明白了他這么做的原因,是想讓我們知道,書法文化的傳承,需要我們每一個人的努力。

  寫好之后爺爺便帶著我們去給街坊四鄰送春聯,當我看到他們臉上洋溢的笑容和眼底的真誠感激,那片原本平靜的心湖似泛起圈圈漣漪,再隨著其他同學的笑意蕩漾開去。原來在傳承文化的過程中,你能收獲到的,是來自心底的滿足快樂。

  21世紀的今天,越來越多的資源正在被共享,卻熟不知文化,也需要共享。且以書法為例,隨著打字普及,人們慢慢忽視了這些華夏幾千年的藝術結晶。我們能做的很少,也許只是提起筆,我們能做的很多,也許能讓更多人提起筆,了解這份藝術。文化需要傳承,文化需要共享。在你我的努力下,我相信:共享文化的這條路,不孤單!

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